اقدم ملاحظات عن التوجيهي الجديد (الذي يبدأ بالصف الأول الثانوي الأكاديمي) وسمعتها وقد تكون صحيحه واذا كانت غير صحيحه فاعتذر

1- ما مبرر بأن المناهج الدراسية في الصف الحادي عشر والصف الثاني عشر كبيرة جدا وفيها زخم معلومات هائل. وكأن كل مادة تم ضغطها على سنة واحدة بدل سنتين.؟
2 يبدو بانه قد لا يستطيع الطالب التقدم للاختبارات الوزارية للإعادة كل شهرين أو ثلاث كما في النظام الجديد إذا كانت المواد كبيرة وتحتاج سنة كاملة فهي مقسمة على فصلين.؟.
3- ما سبب وزن العلامات لمواد الصف الحادي عشر غير متناسب مع كمية المادة وأهميتها، فتاريخ الأردن مثلا يحمل النسبة الأقل من العلامات وهي 4% فقط من علامات الثانوية العامة رغم أهميته، بينما تتفوق عليه المواد الأخرى حتى التي عدد صفحاتها أقل.
4- يلاحظ بأن مادة تاريخ الأردن الفصل الأول 140 صفحة، والفصل الثاني 176 صفحة، مع أن مدة الفصل الدراسي الثاني أقل من الأول في جميع الأعوام. ؟

5 المواد المطلوبة نجاح مدرسي قد لا يتم الاهتمام بها أبدا من قبل الطلبة، كما قد يتم الضغط من قبل المديرين على المعلمين لوضع علامة ناجح، لأجل أن يتقدم الطلبة للاختبارات الوزارية في المواد الأربعة الأخرى.
6- هل سيفقد العديد من معلمي التوجيهي لمواد العلوم أماكنهم في العمل في القطاعين العام والخاص، لأن فروعها الأربعة غير اجبارية في الصفوف الحادي عشر والثاني عشر الأكاديمي.؟
7-طالب ما اختار الحقل الطبي في المسار الجديد للتوجيهي والحقل الطبي يتضمن مواد اجباريه هي اللغة الانجليزيه والاحياء والكيمياء بالاضافه إلى ماده اختياريه واحده ولا يأخذ رياضيات وفيزياء
دخل جامعه وبعد عام قرر التحويل إلى هندسه بسبب ظروف ماليه او اجتماعيه او اكاديميه وكان يدرس في جامعه وطنيه او في الخارج فهل سيعيد التوجيهي مره اخرى ويمتحن في الفيزياء والرياضيات كمادتين اجباريتين ؟
والمعروف بأن الطلبه بنسب عاليه غير قادرين على اتخاذ قراراتهم في الدراسه فكيف ستعالج هذه الأمور؟
هذا إلى جانب بأن الحقل الطبي يحتاج فيزياء مثلا في تخصصات الدم او العيون فكيف يتخصص او يدرس الطب وهو لم يدرس الفيزياء في التوجيهي ؟
8-طالب اختار دراسة الحقل الهندسي في التوجيهي والذي يتضمن الرياضيات والفيزياء كمادتين اجباريتين بالاضافه إلى اخريين اختيارتين؟
السؤال كيف سيدرس مثلا الهندسة الطبيه او الهندسه الكيماوية وهي تخصصات كما اعتقد مطلوبه دون أن يدرس مادتي الأحياء والكيمياء في التوجيهي اللتين هما مادتين اجباريتين للحقل الطبي ؟
9 -طالب اختار حقل القانون والشريعه وفيهمامبحثان اجباريان وهما اللغة العربيه والإسلامية
في حين حقل اللغات والعلوم الاجتماعيه يتضمن مبحثان اجباريه هما اللغة العربيه واللغة الانجليزيه المتقدمه
فالقانون والشريعه يحتاج إلى لغة انجليزيه في رأيي لأهمية تاهيل الخريجين لمخاطبة العالم باللغة الانجليزيه والاطلاع على العالم وقوانينه وانظمته كلغة انجليزيه عالميه
10-في المسار للتوجيهي المعتاد علمي وادبي وصناعي يتقدم الطالب إلى القبول الموحد ويختار لابنه او ابنته تخصصات مختلفه في جامعات مختلفه
او يتقدم إلى جامعات خاصه في حرية التخصصات وفي مسار التوجيهي الجديد يمنع حرية التخصصات
فما العمل ؟وهل الجامعات مهيأه؟ والجامعات الخاصه فماذا ستعمل اتجاه ذلك واذا لم ياتيها طلبه فما إجراءاتها للعاملين من أعضاء هيئة التدريس والاداريين ؟
اقترح عقد مؤتمرات وحوارات في الجامعات والميدان لسماع الاراء حول آلية تعليمات التوجيهي الجديد والتاني في مواصلة السير في تنفيذ تعليمات التوجيهي الجديد فما قد يكون ناجحا في تجربه عالميه تطبقه قد لا يكون غير ممكن في بيئتنا مقترحا بأن التعليم المهني والتطبيقي ينجح في التوجيه الوطني الفعال وايجاد شراكات مع القطاع الخاص وهناك قصص نجاح في التوجه للتعليم التطبيقي المهني والتقني في القطاع العام والخاص
وقد تكون ملاحظات قدمتها كما اسمع ميدانيا غير صحيحه او غير دقيقه فاعتذر ولكننا نؤمن بالنقد البناء لمصلحة الجميع في وطن النجاح والانجازات
حمى الله الوطن والشعب والجيش والأجهزة الامنيه بقيادة جلالة الملك عبد الله الثاني المعظم وسمو ولي العهد الأمير الحسين الامين
أد مصطفى محمد عيروط